*SCHOOL SYSTEMS IN VIENNA*
What type of school is right for my child?
A collection of interviews with children from various school systems in Vienna. The presenters, English Native Speaker Teachers, discuss the different school systems in Vienna available to parents thinking about which school is right for their child.
*Mathematische Grundbegriffe*
Dieser Beitrag soll zeigen, wie viel von den wichtigsten mathematischen Grundbegriffen bei den Menschen im Erwachsenenalter noch erhalten geblieben sind.
*Die Lasergraviermaschine der PH: Eine Kurzvorstellung*
Ein Videoprojekt im Seminar Medienpädagogik
Michael Jan Wargowski führt uns in die spannende Welt der Laser-Cutter ein.
*Videoprojekt “Optik”*
Im Zuge des Seminars “Projekte mit Digitalen Medien” an der PH Wien (Sommersemester 2017) hat unsere Projektgruppe dieses Video mit physikalischen Experimenten zum Thema “Optik” erstellt.
Das Video ist ohne Ton – Erklärungen werden falls gewünscht – live von LehrerInnen dazugesprochen.
*WunderWuzzi Robotics*
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Im Zuge des Seminars “Projekte mit Digitalen Medien” an der PH Wien (Sommersemester 2017) hat unsere Projektgruppe ein Video zum Thema “Robotik” erstellt.
*Das ZOOM – Motivation für alle*
Exkursionsreportage ZOOM 2016 GrosschedlRafaela
Exkursionsreportage zu einem Besuch im Kindermuseum ZOOM in Wien.
*Tutorials Dreiecke – Höhenschnittpunkt*
Wir haben im Rahmen des Seminars Tutorials zum Thema “Die merkwürdigen Punkte des Dreiecks” erstellt. Hier das erste Video, der Höhenschnittpunkt.
*Tutorials Dreiecke – Schwerpunkt*
*Tutorials Dreiecke – Umkreismittelpunkt*
Wir haben im Rahmen des Seminars Tutorials zum Thema “Die merkwürdigen Punkte des Dreiecks” erstellt. Hier das erste Video, der Umkreismittelpunkt,
*Tutorials Dreiecke – Inkreismittelpunkt*
Wir haben im Rahmen des Seminars Tutorials zum Thema “Die merkwürdigen Punkte des Dreiecks” erstellt. Hier das erste Video, der Inkreismittelpunkt.
*Tutorials Dreiecke – Euler’sche Gerade*
Wir haben im Rahmen des Seminars Tutorials zum Thema “Die merkwürdigen Punkte des Dreiecks” erstellt. Hier das erste Video, die Euler’sche Gerade.
Diese setzt sich aus den Umkreismittelpunkt, den Schwerpunkt und den Höhenschnittpunkt zusammen.
*3.2 Medientagebuch*
Die Reflexion deines Mediennutzungsverhaltenkann dir helfen, deinen Umgang mit Medien verschiedenster Art bewusst zu gestalten.
*2.1 Digitales Erzählen*
“Was ist Digitales Erzählen?” und welche Formen gibt es.
Chipmunk-Version!! 🙂
*Thema 3: Ein Gerücht in die Welt setzen*
Thema 3: Ein Gerücht in die Welt setzen
Medienkompetenz -prototypische Aufgaben: Kapitel 3: Medien reflektieren. Medien gestalten
3.16 Ein Gerücht in die Welt setzen
*Thema 1: Vier-Ohren-Modell*
Medienkompetenz -prototypische Aufgaben 1.3 “Eigene Aussage im Vier-Ohren-Modell” vom Thema 1 “Gewaltfrei kommunizieren. Fair debattieren.”
*Medienkompetenz Aufgabe: Ein Problem medial darstellen*
Medienkompetenz -prototypische Aufgaben 2.2 “Ein Problem medial darstellen”
*Radiosequenz: “Wissen am Punkt!”*
Der Radiobeitrag “Wissen am Punkt!” entstand im Zuge der LV Medienpädagogik an der PH Wien. Meinen KollegInnen und mir wurde die Aufgabe gestellt, vier Sachverhalte aus der Broschüre Medienkompetenz – Prototypische Aufgaben des BMBF auszuwählen und diese kurz vorzustellen.
Unsere 4 Kapitel waren:
- Das Vier-Ohren-Modell
- Design Thinking am Beispiel der Lernumgebung
- PR und Propaganda verstehen
- Datenspuren, Datenschutz und ich
Wir haben uns dazu entschieden, unsere Aufnahmen zu einem kleinen Radiobeitrag zusammenzufügen. Das Ergebnis könnt ihr euch nun hier anhören.
*Internetrecherche*
4.2 Achtsam und zielorientiert im Internet
Wie kann man richtig im Internet suchen?
Die SchülerInnen können die Themengebiete frei wählen. Am Ende der Stunde sollen die Rechercheergebnisse schriftlich abgegeben werden. Es wird gelehrt, wie man richtig und sicher im Internet recherchiert.
*Digitales Erzählen*
2.1 Digitales Erzählen
SchülerInnen nehmen Objekte aus unterschiedlichen Blickwinkeln auf und lernen dabei die verschiedenen Perspektiven kennen.
*Faire Debatte*
- Kommentar zur Aufgabe “faire Debatte”
Der Schwierigkeitsgrad der Aufgabe ist vom Thema abhängig, wichtig ist die Interessen der SchülerInnen zu wecken. Neben den unterschiedlichen Sichtweisen lernen SchülerInnen ihre Argumente klar zu formulieren und aktiv zuzuhören.
Erstellt von Studierenden im Rahmen der LV “Digitale Medien” SS2016
*Medientagebuch*
3.2 Ein Medientagebuch führen und analysieren
SchülerInnen sollen ein persönliches Tagebuch zur Mediennutzung führen. Anhand eigener Aufzeichnungen können SchülerInnen erkennen, wie sehr sie digitale Medien wirklich beeinflusst.
*Medienkompetenz, MLA, Radiobeitrag*
Beitrag mit Interviews vom MLA 2015 über Medienkompetenz in der Schule.
*Datenklau und Unterricht?*
Mobbing und Internetsicherheit – eine Livediskussion, in der wird erläutert wird, was man gegen Mobbing tun und wie die persönlichen Daten geschützt werden können.
*Projekt TEXTFIT*
Projekt von Jasmina Monari und Katrin Glößl, eine genaue Beschreibung findet man in der PDF (Anhang)
*Unser Besuch bei media wien am 18. März 2014*
Ein gelesener Exkursionsbericht zur media wien. Siehe auch beigefügtes pdf.
Virtuelle Tour um den Stephansdom
Ein Film von Nina Eigner, Markus Nosoli und Iphigenia Ciupe
Projekt “Virtuelle Tour um den Stephansdom” – Film bestehend aus Audio, Standbildern und Fotomontagen. Das Video zeigt nur das Intro.
*Medienprojekt – A Day in my Life*
Hörspiel – Ein Tag im Leben eines Studenten der Pädagogischen Hochschule Wien Grenzackerstraße 18, 1100 Wien.
PH Wien Medienarchiv